Le Défi « Ecole à énergie positive », une démarche pour la transition énergétique qui fait ses preuves dans la Métropole de Grenoble

Le Défi « Écoles à énergie positive » est une belle réussite pour la Métropole et pour cause, le nombre de classes participant à ce dispositif de sensibilisation à la consommation d’énergie a triplé depuis ses débuts en 2013 ! Le monitoring proposé par l’ALEC et GEG en complément du défi s’est lui aussi étendu pour l’année 2017-2018 et a concerné 9 classes grenobloises.

Le « Défi Écoles à énergie positive » est une initiative de Grenoble-Alpes Métropole qui donne l’opportunité aux élèves de 3ème cycle de la Métropole de se familiariser aux enjeux énergétiques à travers différents parcours de sensibilisation et d’action. En plus de bénéficier d’ateliers thématiques, les enfants suivent en direct la consommation de leur école et élaborent un programme d’action pour diminuer ces consommations.

Dans le cadre du projet européen City-zen, l’ALEC et GEG proposent en complément du défi un monitoring en mettant à disposition du matériel de mesure des consommations d’électricité à l’échelle de la classe. Après le succès de la première année de monitoring qui avait concerné une classe de l’école d’Anthoard, 9 classes réparties dans 4 écoles grenobloises ont participé cette année à l’expérimentation. Les enfants ont alors pu accéder aux données horaires de consommation d’éclairage et des prises d’ordinateurs, ce qui leur a permis de saisir avec pédagogie le lien entre leurs usages et leur consommation.

Cette année également, une chaîne Youtube a vu le jour afin de suivre le quotidien des classes inscrites au défi. Retrouvez « L’enquête » à l’école d’Anthoard et l’ »Extinction des feux » à Lucie Aubrac pour découvrir les dessous du monitoring en compagnie des enfants.

Les enseignants prenant part au monitoring ont bénéficié d’un accompagnement complet de la part de l’ALEC qui, après avoir récupéré les données de consommation de chaque classe, fournit un compte rendu aux enseignants qui le demandent. Un retour d’expérience et une évaluation de la part de l’enseignant est alors demandée afin d’améliorer les expérimentations futures